主任輔導員 - 輔導團公告 | 2019-02-04 | 人氣:27

       淑慧老師是位好學的課堂實踐家,本來已經備好了這單元的課程設計,但在游凌雀主任的素養導向核心概念共備帶領下,又接納大家的意見,重新設計了引起動機與學習策略,不由得佩服淑慧老師的行動力與彈性,大多數的人,如果設計好了教案,大部分是很難以撼動的,但淑慧老師精益求精,不斷修正,花費了更多的時間,從這裡看到了淑慧老師的認真與用心!

       淑慧老師從三年級開始教導這班學生社會,到現在他們四年級了,一年多來已經培養足夠的默契,與班級經營常規,其中口令:「眼睛要看~講話的人┘、「聆聽很重要┘及簡報中的小叮嚀,將摘要與分享時應注意的事項都交代得很清楚,在在顯示出教師的細心與用心。之前觀逸潔老師授課時,也發現她常用舉牌與口令來匯聚學生的注意力,我想在觀別人課時,也同時吸納了夥伴的優點,再次看到淑慧老師如同海綿般吸收的能量。

       一開始的引起動機連結學生舊經驗,從學生的三上國語課文第三單元「台灣的風情」中找出台灣的名勝古蹟:鹿港小鎮、半邊井、九曲巷、安平古堡等,再導入本堂課所要介紹的五個縣內景點:阿猴城門、萬金天主堂、好茶舊社、屏東書院、鹽埔朝鳳宮。

      學生踴躍舉手發言,成功引發學習動機,學生認識的古蹟很多,大多數能一眼就看出是哪個古蹟,超出教師的預期。

       課堂中學生全員投入,沒有人是學習的客人,都是學習的主體,都在思考、都在文本中來回找線索,看見他們強力的學習動機,看見新圍學子無限的能量。小組討論音量適中,雖然座位很近,卻不會相互干擾,組員兼合作無間,彼此共學,將條列三二一的報告完成,真是太棒了!

      教師因為用心備課,整堂課進行十分流暢,教師態度從容、簡報製作用心、字體清晰、運用兩張小白板黏貼製成的三二一海報,讓修改更為便利,別具巧思!

       相較於半年前淑慧老師的公開授課,當時所使用的教具與影片很多,整堂課下來老師很忙碌,一直在切換不同的學習策略與教具,迫切想要在一節課裡,教授很多的內容,但活動太多,討論時間不夠,就無法深入。淑慧老師歷經一學期的吸收與修正,這節課我看到了無論在課程設計,與時間上都掌握得宜,依照不同組別,給予不同的古蹟文本,讓各組在短時間內可以彼此分享,並充分運用研習所學,採用傳輸帶的分享方式,讓每個人都要練習發表,學習擔任小導遊,有情境、有脈絡化的學習,符應素養導向的四大原則,真是精采的一堂課!

       感謝淑慧老師再次開放教室,讓我們看到教學相長後的良善循環,期待下一次的公開觀課!

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